夏休み自由研究のテーマ低学年の場合のまとめ方とコツ

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夏休み自由研究のテーマ低学年の場合のまとめ方とコツ

投稿日:2017年7月5日 更新日:


夏休みの宿題に自由研究が出ている学校も多いかと思います。

小学1、2年生はそんなに難しいものは出来ませんし、親御さんの手助けがないと難しいですね。

そこで保護者の方へ向けた低学年(小学1、2年生)の自由研究のテーマの選び方やおすすめのテーマなどについてお伝えします.

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夏休み自由研究 低学年のテーマの選び方

自由研究に何をするかテーマを決める時の選択肢は大別すると4つに分けられます。
1実験する
2調べる
3観察する
4作る

このうち低学年にやりやすいのは3の「観察する」と4の「作る」ですね。

例えば3の「観察する」でテーマが「ひまわりの観察」なら毎日観察して変化があったときは絵を書いておきます。
その時の日付と変化の様子も書いておきます。
日記形式にしてもいいですし、画用紙などに自由に描いてもいいですね。
まとめるときは観察中に思ったことや、困ったことなど自分の気持ちをまとめとして書きます。

4の「作る」にした場合、例えば「牛乳パックで作る貯金箱」を作った場合は仕上がった作品とともに感想や苦労した点などを書いたものを添付する形で充分だと思います。
もう少し工夫をしたい場合は作った工程を子どもが絵に書いたり、親御さんが写真で記録をとってあげてそれを作品に添えるのも良いと思います。

あまり奇をてらったものでなく、子どもが好きな事、興味の持てるもの、日常生活の中でどうして?と疑問を持つものを選ぶようにしましょう。

夏休みの自由研究 低学年のまとめ方

「観察」系の場合
①テーマを書く
◯◯かんさつ日記
◯◯づくり など

②日付を書く
取り組んだ日を書きます。

③観察の様子を絵や写真で載せます。

④最後に感想や気付いたことなどを書きます。

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「作る」系の場合

工作系は作ったものそのものを提出しますが、作品に添えて、難しかったところや、工夫したところ、よくできたところなどを
添付すると見る人がその作品により興味を持てて良いと思います。

まとめる形は大別して
「模造紙などに大きく書く」
「アルバムやノートにコンパクトにまとめる」
の2通りになると思いますが特に学校からの指定がなければどちらでもまとめやすい形にすればOKです。

模造紙に大きく書く場合は、大人が鉛筆などでうすく罫線を引いてあげて、字を書きやすくする手助けをしてあげるといいですね。

写真は必要に応じて保護者が用意してあげましょう。

夏休み自由研究 低学年のコツ

低学年の場合の自由研究は保護者の手助けが必要だと思いますが、あまり凝ったものをするより、親子で楽しく出来て楽しめるものがよいと思います。

たとえば夏休みのレジャーと絡めるとやりやすいですね。

川に遊びに行った時に、石ころを集めて、石の標本箱を作ったり、石にアクリル絵の具で顔などをペィンティングしても
楽しいですね。

同様に海にいった場合は貝殻やシーグラスを拾って、標本にしたり、貝殻細工やシーグラスの工作なども楽しいと思います。

祖父母の家に帰省したときなどに、夏の星座を観測してもよいと思います。

または家の近くに生えている植物をお散歩がてら採集して押し花にしたり、図鑑で名前を調べたりしてもいいでしょう。

フワフワのかき氷を作るにはどうしたらいいか?など、身の回りにある疑問をテーマに選ぶのもやりやすいですね。

最近ではインターネットで調べれば、自由研究のテーマは沢山出てきます。
実際にやってみると、ネットにあるのお手本のようにうまく行かない事の方が多いかもしれません、
そこでどうしてだろう?と考えさせる事や、こうやったら上手くいった!という成功体験がお子さんの成長を助ける経験になると思います。
ぜひそのような実体験を大切にする自由研究をさせてあげてください。

まとめ

長いようで短い夏休みです。
お子さんの世話で普段よりも忙しくなり、自由研究の手助けもままならないと思いますが、レジャ—と絡めたり、普段の日常生活の中で疑問に思えることなどをテーマにするようにアドバイスしてあげると負担なく手助けできるのではないでしょうか?

夏休みの思い出としてお子さんが楽しかったと思える自由研究ができたらいいですね。
夏休みの自由研究のまとめ方 高学年の場合はこちら

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